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저시력학생을 위한 실내 환경 조성방법 실내의 모든 물리적 환경을 지지리학생 위주로만 결제할 수는 없지만, 다음사항들을 참고하여 가능한 한 세심한 주의의 노력을 기울여 실내 환경을조성할 수 있도록 합니다. [상식이야기] - 시각장애아동 시각보상교육 [교육이야기] - 시각장애학생 특성 및 지도방법 저시력학생 실내 환경 조성방법 구분 환경 조성 내용 대비 증대 • 거실과 벽이 대비를 이루도록 거실바닥은 어두운 개통, 벽지는 밝은 계통의 색을 선택합니다. • 벽의 콘센트 둘레를 벽과 대비를 이루는 색깔테이프를 붙여 구분합니다. • 식탁과 식기가 밝은 색 계통이면 식탁보는 어두운 색깔을 선택합니다. • 밝은색 계통의 음식물은 어두운색 계통의 접시에 담습니다. 색깔 단서 사용 • 주로 빨강, 노랑, 파랑 등 원색 또는 흰색과 검정색을 사용합니다. • .. 2023. 3. 17.
시각장애아동 시각보상교육 시각장애아동은 시각장애로 인해 사물과 행동 사이의 관계를 관찰하고 모방하며, 이해하는 것에 어려움을 보입니다. 조기 교육을 통해 직접적인 교육의 기회와 경험, 그리고 환경에 대한 이해를 높여 발달을 촉진시키는 것이 매우 중요합니다. [교육이야기] - 지적장애학생 특성 및 지도방법 [교육이야기] - 시각장애학생 특성 및 지도방법 영역별 지도방법 촉각활용 지도 아동이 손으로 사물을 만지는 것을 격려합니다. 모양, 강도, 질감, 크기 등을 변별하도록 지도합니다. 촉각적 특성을 나타내는 이름을 지도합니다. 한 가지 특성을 기준으로 여러 가지 사물을 분류하도록 지도합니다. 촉각방어를 줄이도록 지도합니다. 사물의 구조를 이해하도록 지도합니다. 시각활용 지도 저시력아동은 초점 맞추기, 줄 따라 보기, 움직이는 사물 .. 2023. 3. 17.
청각장애문화 이해 [교육이야기] - 청각장애학생 특성 및 지도방법 [교육이야기] - 청각장애학생을 위한 보조공학기기 청각장애인에 대한 오해들 듣지 못하면 말을 할 수 없다. 선천적인 고도청각장애라도 말을 배우면 할 수 있으나, 개인차가 큽니다. 보청기를 사용하면 듣고 이해할 수 있습니다. 보청기를 통해 부단한 청능 훈련을 해야만 합니다. 청각장애인들은 다른 사람과 대화하는 것을 꺼린다. 청각장애인들은 편견과 오해로 인하여 대화에 잘 끼지 못하는 경우가 많을 뿐입니다. 청각장애인들은 소리를 전혀 느끼지 못할 것이다. 고도청각장애라도 매우 큰소리는 감지할 수 있다. 따라서 고도 청각장애인들은 말을 이해하기 위해서가 아니라 소리를 감지하기 위하여 보청기를 사용합니다. 농문화와 농학생의 정체성 청각장애인은 장애 특성으로 인해 음.. 2023. 3. 17.
시각장애학생 특성 및 지도방법 [교육이야기] - 지적장애학생 특성 및 지도방법 [상식이야기] - 발달장애 유형 및 증상 (원인 기본정보) 시각장애 정의 시각장애는 시각계의 손상이 심하여 시각기능을 전혀 이용하지 못하거나 보조공학기기의 지원을 받아야 시각적 과제를 수행할 수 있으며, 시각에 의한 학습이 곤란하여 특정의 광학기구·학습매체 등을 통하여 학습하거나 촉각 또는 청각을 학습의 주요 수단으로 사용합니다. 시각장애학생의 특성 시각장애학생은 시각 손상의 유형과 정도에 따라 운동발달이나 학습능력이 크게 다릅니다. 대체로 앉기나 서기와 같은 정적 운동기능은 일반아동과 비슷하게 습득하지만 기기, 걷기와 같은 동적 운동기능은 지체됩니다. 시야가 좁아 주변 환경이 모두 보이지 않기 때문에 보행을 할 때 주변 움직임에 두려움을 느끼고 이로 인해.. 2023. 3. 17.
지적장애학생 특성 및 지도방법 [교육이야기] - 특수교육 분야에서 가장 활발한 논제인 완전통합 [교육이야기] - 장애이해 교육의 필요성 지적장애 정의 지적장애는 태아기, 유아기에 많이 발생하고 대부분 발달기인 18세 이전에나타나며, 자신의 신변에 일어나는 여러 가지 일들의 처리 및 사회생활에의적응행동에 결함을 수반하고 일반적인 지적 기능이 유의하게 평균 이하(대략 1Q70이하)를 나타내는 것을 의미합니다. 지적장애학생의 특성 또래에 비해 주의력과 기억력이 현저히 떨어지며 학습동기도 낮습니다. 사회적·감정적으로 미성숙한 행동과 부적절한 행동, 반사회적인 행동들이나타나기도 합니다. 중증의 지적장애학생은 옷 입기, 식사하기와 같은 개인의 신변에 관계된 행동에 어려움을 나타내기도 합니다. 지적장애학생 지원방법 학습과제를 단계적으로 세분화한 .. 2023. 3. 17.
자기관리 기술 총정리 [교육이야기] - 원격수업이란? [교육이야기] - 출석인정 및 출결사항 자기관리 기술의 이해 자기 관리 기술의 의미 자기 관리 기술은 사회에서 독립적인 생활의 가능성을 최대화하고 학교와 가정, 지역사회에서의 일상생활능력, 의사소통능력, 사회적 기술을 지원하는 것을 의미합니다. 기본적인 신변과 안전, 일상생활 및 활동능력, 대인 기술과 지역사회 이용기술에 대한 지원들이 포함되며 자립생활 측면에서 장애인 교육은 자기 관리 교육이라고 볼 수 있습니다. 자립생활의 영역과 과제 자립 지원 주요 내용 시작 연령기 자기관리지원 일상생활능력, 이동능력 아동기 사회기술지원 의사소통능력, 지역사회 이용 아동기 자기옹호 자기 결정, 자기 권리주장 청소년기 여가문화, 직업능력, 성인교육 지원 여가능력, 문화창작, 성인교육 등.. 2023. 3. 17.

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