교육정보98 성공적인 통합교육 실행을 위한 과제 통합교육은 개념의 정의와 실행 방법에 있어서 많은 논의가 이루어지고 있는 것이 사실이지만 분명한 것은 통합교육의 실천이 교육계의 당면 과제라는 사실입니다. 실제로 통합과 관련된 우리나라 교육 현장의 동향을 살펴보면, 1994년에 특수 육진흥법이 개정되면서 처음으로 통합교육의 정의가 제시되었으며, 그 이후 지속적으로 장애 학생의 일반학급 또는 특수학급 배치를 강화하고 사립 일반 유치원에 배치되는 장애 유아의 무상교육을 지원하는 등 통합교육을 확대하는 정책이 수립되어 왔습니다. 가장 최근에는 장애인 등에 대한 특수교육법 제정으로 통합교육의 정의를 전면적으로 개정하였으며, 일반학급에 배치된 장애 학생에게까지 특수교육 교원을 파견하여 지원하도록 규정하는 변화가 이루어졌습니다. 실제로 2009년 현재 5천 명이 .. 2023. 3. 24. 통합교육 실행을 위한 개념 정립 통합교육의 정의와 해석에 따라서 통합의 개념 정립과 실행 방법에 대한 상반된 주장이 제시되고 있습니다. 그러나 많은 연구결과를 종합적으로 검토해 보면 다음과 같은 두 가지 시사점을 생각해 볼 수 있습니다. 두 가지 시사점 첫째는 특수교육과 일반교육이 단일 교육 지원 체계로 재구조화되지 않는 한 모든 장애 아동에게 적절한 하나의 교육적 배치를 제시할 수는 없습니다.교육 프로그램의 효과 연구에 있어서 모든 아동에게 동일하게 적용되는 '만병통치약' 과 같은 프로그램을 찾으려고 한다면 그러한 시도 자체가 잘못되었다는 것입니다. 아동에 따라서는 일반학급에 배치되어 특수교사의 지원을 받는 것이 최적의 프로그램일 수도 있고, 또 다른 아동에게는 특수학급에서 어느 정도의 시간을 보내면서 좀 더 집중적인 특수교육을 받는.. 2023. 3. 22. 이전 1 ··· 8 9 10 11 12 13 14 ··· 49 다음