교육정보97 특수교육 분야에서 가장 활발한 논제인 완전통합 특수교육 분야에서 가장 활발한 논제인 완전통합 좀 더 최근에는 완전통합이 특수교육 분야에서 가장 활발한 논제 중 하나로 등장하게 되었다. 완전통합은 전문가에 따라 그 의미하는 바가 조금씩 다른 것이사실이다. 그러나 이러한 다양한 의미가 내포하는 주요 개념은 다음과 같다. 장애의 형태나 정도에 상관없이 모든 장애 학생이 일반학급에 참여함(분리된 특수교육은 존재하지 않음), 모든 장애 학생은 자신이 속한 지역사회 학교(장애가없었다면 가게 될 학교에 다님, 특수교육이 아닌 일반교육이 장애 학생을 위한 주된책임을 짐. 1980년대 후반에 이르면서 중도 장애 아동의 교육에 관심을 가져 온 전문가들에 의해서 주류화(mainstreaming)가 아닌 포함의 개념을 의미하는 'inclusion'이라는 새로운 통합교육 .. 2022. 10. 2. 통합교육의 움직임을 가속화 시킨 일반교육주도 통합교육의 움직임을 가속화시킨 일반교육주도 1980년대 중반에 Will(1986)에 의해서 처음으로 주창된 일반교육주도는 통합교육의 움직임을 가속화시키는 데 영향을 미쳤다. 이것은 일반교육과 특수교육을 하나의 교육체계로 통일함으로써 교육적인 개혁을 시도하겠다는 주장으로 당시 이에 대한 찬반 논의가 활발하게 전개되었다. 먼저 일반교육주도의 움직임을 찬성하는 사람들은 장애 아동을 위한 현행 교육 제도가 일반교육과 특수교육의 이중적인 형태를 취함으로써 비기능적이고 비효율적이고 비경제적이라고 주장하였다. 특히 이들은 이중적인 구조로 구성되어 있는 특수교육과 일반교육을 병합합으로써 학생, 교사, 부모, 교육 행정가 모두가 혜택을 얻을 수 있다고 주장하였다. 예를 들어, 현재 일반교육에 포함되어 있는 장애위험 아동.. 2022. 10. 1. 이전 1 ··· 35 36 37 38 39 40 41 ··· 49 다음