저시력학생을 위한 실내 환경 조성방법

실내의 모든 물리적 환경을 지지리학생 위주로만 결제할 수는 없지만, 다음사항들을 참고하여 가능한 한 세심한 주의의 노력을 기울여 실내 환경을조성할 수 있도록 합니다.

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저시력학생 실내 환경 조성방법

구분	환경 조성 내용
대비 증대	• 거실과 벽이 대비를 이루도록 거실바닥은 어두운 개통, 벽지는 밝은 계통의 색을 선택합니다. • 벽의 콘센트 둘레를 벽과 대비를 이루는 색깔테이프를 붙여 구분합니다. • 식탁과 식기가 밝은 색 계통이면 식탁보는 어두운 색깔을 선택합니다. • 밝은색 계통의 음식물은 어두운색 계통의 접시에 담습니다.
색깔 단서 사용	• 주로 빨강, 노랑, 파랑 등 원색 또는 흰색과 검정색을 사용합니다. • 계단 시작과 끝을 쉽게 알 수 있도록 계단의 폭만큼 시작지점과 마지막 계단을노란색으로 표시합니다. • 각 방의 열쇠를 서로 다른 색깔로 표시하여 구분합니다.
조명 조절 및 눈부심 방지	• 필요에 따라 조도, 높이, 방향 등을 조절할 수 있는 조명기구를 선택합니다. • 눈이 부시지 않도록 정면보다는 측면, 특히 교정시력이 좋은 눈 쪽 어깨높이에조명기구를 둡니다. • 눈부심을 줄이기 위해 버티컬이나 블라인드 등 햇빛가리개를 사용하고,바닥이나 책상은 광택 나는 재질을 피합니다.
크기 조절	• 글자나 숫자가 큰 달력, 벽시계 등을 사용합니다. • 계산기, 전화기 등 가전제품은 버튼이 큰 것으로 구입합니다. • 통조림, 약병 등에는 큰 글자로 내용물을 표시하도록 합니다. • 확대거울을 설치하여 볼 수 있도록 합니다.
거리 조절	• 높이를 조절 할 수 있는 책상이나 책받침대를 사용합니다. • 저시력학생이 볼 수 있는 기회를 많이 갖도록 달력 가족사진 등을걸어두도록 합니다. • 컴퓨터 화면, 텔레비전 등을 보기 위해 이동이 가까이 가는 것을 허용합니다. • 사물을 눈 가까운 곳으로 가져와서 보는 것을 허용합니다.
배열 조절	• 일정한 공간에 제시된 시각정보가 너무 많거나 복잡하게 배열되어 있는 경우 시각적 혼란을 줍니다. • 탁자나 책상 위에 있는 것을 정리하여 시각적 혼란을 줄여줍니다.