교육정보98 의사소통장애학생 특성 및 지도방법 의사소통장애 정의 다음 각 목의 어느 하나에 해당하여 특별한 교육적 조치가 필요합니다. 언어의 수용 및 표현 능력이 인지능력에 비하여 현저하게 부족한 사람 조음 능력이 현저히 부족하여 의사소통이 어려운 사람 언어의 유창성이 현저히 부족하여 의사소통이 어려운 사람 기능적 음성장애가 있어 의사소통이 어려운 사람 [분류 전체보기] - 청각장애문화 이해 [교육이야기] - 청각장애학생을 위한 보조공학기기 의사소통장애 학생의 특성 거의 모든 교과학습에 영향을 미치기 때문에 의사소통장애학생들은 지적능력이나 성취도 평가에서 평균보다 낮은 점수를 보이는 경우가 많습니다. 장애로 인해 창피를 당하거나 스스로 열등감을 느끼게 되어 자존감이 낮아지고 때로는 위축되거나 적대감을 나타내기도 합니다. 의사소통장애 학생을 위한 지원.. 2023. 3. 20. 자폐성 장애학생의 특성 및 지도방법 자폐증 정의 자폐증은 사회적 상호작용과 의사소통에 결함이 있고, 제한적이고 반복적인 관심과 활동을 보이는 장애로 교육적 성취 및 일상생활 적응에 도움이 필요합니다. [교육이야기] - 시각장애학생 특성 및 지도방법 [교육이야기] - 정서·행동장애학생의 특성 및 지도방법 자폐성 장애학생 특성 사회적 상호작용에 관심이 없고 의사소통에 결함이 있으며, 활동과 관심의 종류가 현저하게 제한되어 있습니다. 인지기술의 발달이 일반 기준과 다른 양상을 보이며, 다양한 인지기술의 수준은 전체적인 수준과 상관없이 개인차가 많이 있습니다. 자폐성 장애학생들은 의사소통에 있어 어려움을 겪는데 상당수가 언어가 발달하더라도 무의미하게 되풀이하거나 어려운 단어를 중얼거리는 등의 특징을 보입니다. 자폐성 장애학생의 대부분이 지능발달이.. 2023. 3. 20. 이전 1 ··· 15 16 17 18 19 20 21 ··· 49 다음