교육정보97 장애학생의 인권 장애학생의 인권 '장애' 라 함은 '상황' 또는 '환경' 등이 특수한 것이지 그 '개인' 이 기능적인 '이상'이 있다거나 '특별' 하거나 '비정상'인 것이 결코 아니라고 보는 관점이다. 여기서 '비정상'인 것은 그들에게 불편을 느끼게 하고 장애를 겪게 하는 사회'이며 '환경'인 것이다. '다름', 즉 '차이'는 '비정상'인 것이 아니며, '차별'이 되어서는 결코 안 된다. '다름'은 '다름'으로만 인정되어야 하며, 이 '다름'은 반드시 존중되어 '다양한 이'가 만족할 만한 사회를 만들어 가는 것이 사회의 모든 구성원의 몫이자 책임이다. 인권은 인간으로서 갖는 사람(인간)의 권리다. 권리는 말 그대로 무엇이든지 자기 마음대로 할 수 있는 권세이며 자격이다. 그것은 혼자 주장한다고 되는 것이 아니고 서로 인.. 2022. 9. 25. 특수학급 및 특수학교 수업 참관하기 특수학급 및 특수학교 수업 참관하기 일반 교사들은 장애학생들을 가르칠 때 여러 가지 어려움을 토로한다. '장애학생과는 어떻게 의사소통하는가?' '문제 행동은 어떻게 중재하는가?' '학생과 학생 간의 상호작용은 어떻게 형성시키는가?' 등 참으로 많은 것을 궁금해하며 어려워한다. 따라서 일반 교사들의 장애 이해도를 높이며 통합 상황에서 장애학생의 효율적인 교육 활동을 수행하기 위해서 특수학급이나 특수학교의 수업을 관찰하는 것이다. 최근 학교 현장에서 교사들은 학부모들에게 자신의 수업을 공개하는 것이 의무화될 정도로 잦은 공개수업을 실시하고 있다. 그런데 교사들의 경우 자신의 수업을 누군가에게 공개한다는 것은 쉽지 않을 것이다. 이는 교사들에게 참으로 어려운 과정이기도 하지만, 학부모 입장에서는 자신의 자녀가.. 2022. 9. 25. 이전 1 ··· 41 42 43 44 45 46 47 ··· 49 다음