교육정보97 지체장애학생 특성 및 지도방법 [교육이야기] - 시각장애아동 시각보상교육 [교육이야기] - 지적장애학생 특성 및 지도방법 지체장애 정의 지체장애는 기능. 형태상 장애, 팔다리의 움직임 제약, 몸통 지지의 어려움 등으로 본래의 신체기능 수행을 제대로 하지 못하는 경우가 많습니다. 지체장애학생들은 이로 인해 교육적인 성취에 어려움을 겪게 됩니다. 지체장애학생의 특성 신체적 능력에만 결함이 있는 지체장애학생의 인지능력은 일반학생과 비슷하여 적절한 신체적 도움으로 일반적인 학업성취를 이룰 수 있습니다. 그러나 지체장애학생의 장애의 유형과 정도, 장애의 중복 여부에 따라인지능력과 이에 따른 학업성취 수준은 개인별로 차이가 많습니다. 많은 학생들이 수술과 입원을 반복하여 학습시기를 놓치고 있으며 사회적·정서적인 어려움을 가지고 있습니다. 장애 .. 2023. 3. 17. 저시력학생을 위한 실내 환경 조성방법 실내의 모든 물리적 환경을 지지리학생 위주로만 결제할 수는 없지만, 다음사항들을 참고하여 가능한 한 세심한 주의의 노력을 기울여 실내 환경을조성할 수 있도록 합니다. [상식이야기] - 시각장애아동 시각보상교육 [교육이야기] - 시각장애학생 특성 및 지도방법 저시력학생 실내 환경 조성방법 구분 환경 조성 내용 대비 증대 • 거실과 벽이 대비를 이루도록 거실바닥은 어두운 개통, 벽지는 밝은 계통의 색을 선택합니다. • 벽의 콘센트 둘레를 벽과 대비를 이루는 색깔테이프를 붙여 구분합니다. • 식탁과 식기가 밝은 색 계통이면 식탁보는 어두운 색깔을 선택합니다. • 밝은색 계통의 음식물은 어두운색 계통의 접시에 담습니다. 색깔 단서 사용 • 주로 빨강, 노랑, 파랑 등 원색 또는 흰색과 검정색을 사용합니다. • .. 2023. 3. 17. 이전 1 ··· 19 20 21 22 23 24 25 ··· 49 다음